segunda-feira, 9 de março de 2009
segunda-feira, 4 de agosto de 2008
A caminho de St. Ives
A caminho de St. Ives
Encontrei um homem com sete esposas,
Cada esposa tinha sete sacos,
Cada saco tinha sete gatas,
Cada gata tinha sete filhotes,
Filhotes, gatas, sacos e esposas,
Quantos iam a caminho de St. Ives?
Encontrei um homem com sete esposas,
Cada esposa tinha sete sacos,
Cada saco tinha sete gatas,
Cada gata tinha sete filhotes,
Filhotes, gatas, sacos e esposas,
Quantos iam a caminho de St. Ives?
quinta-feira, 24 de julho de 2008
quarta-feira, 5 de março de 2008
evolução da matemática
Relato de uma Professora:Semana passada comprei um produto que custou R$ 1,58.Dei à balconista R$ 2,00 e peguei na minha bolsa 8 centavos,para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora,aparentemente sem saber o que fazer. Tentei explicar que elatinha que me dar 50 centavos de troco, mas ela não se convenceu e chamou ogerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.Por que estou contando isso?Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950,que foi assim:
1. Ensino de matemática em 1950: Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda .Qual é o lucro?
2. Ensino de matemática em 1970:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00.Qual é o lucro?
3. Ensino de matemática em 1980:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é R$ 80,00. Qual é o lucro?
4. Ensino de matemática em 1990:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é R$ 80,00. Escolha a resposta certa, que indica o lucro:( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00
5. Ensino de matemática em 2000:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00. Está certo?( )SIM ( ) NÃO
6. Ensino de matemática em 2007:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00. O custo deprodução é R$ 80,00. Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00. ( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00
O pior é que é verdade...
1. Ensino de matemática em 1950: Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda .Qual é o lucro?
2. Ensino de matemática em 1970:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00.Qual é o lucro?
3. Ensino de matemática em 1980:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é R$ 80,00. Qual é o lucro?
4. Ensino de matemática em 1990:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é R$ 80,00. Escolha a resposta certa, que indica o lucro:( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00
5. Ensino de matemática em 2000:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo deprodução desse carro de lenha é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00. Está certo?( )SIM ( ) NÃO
6. Ensino de matemática em 2007:Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00. O custo deprodução é R$ 80,00. Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00. ( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00
O pior é que é verdade...
quarta-feira, 21 de novembro de 2007
Textos produzidos
As alunas Sarah e Noemi Caldas (8ªA)trouxeram para sala de aula a música:
Tudo é Matemática
Temos muito que estudar,
temos muitop que aprender
sua vida no futuro só depende de você.
Bom comportamento e muita dedicação
Escutar o professor
sempre com muita atenção.
História, Geografia e Estudos Sociais
Português e Matemática, todos são muto legais.
Oba! aula de Matemática!
Tudo é Matemática.
Aprender a ver as horas e contar seu dinheirinho
E saber qual é a idade do seu melhor amiguinho.
A matemática tem que se aprender
Ela tá em todo canto
Mesmo quando não se vê.
Na Turma D, Midiã, Priscila, Daniele e Allan parodiaram a música de Ivete:
Lá vem a Matemática, vamos ver no que vai dar
Misturando a soma toda vamos ver o que é que há.
Tem é muita divisão
E eu não sei no que vai dar
Já estou ficando doida eu não sei onde isso vai parar.
Avisou, avisou, avisou
Que vai rolar o cálculo, vai rolar
Com a matemática eu vou estudar...
Os alunos da Escola Ruth Pacheco estão de parabéns!!!
Tudo é Matemática
Temos muito que estudar,
temos muitop que aprender
sua vida no futuro só depende de você.
Bom comportamento e muita dedicação
Escutar o professor
sempre com muita atenção.
História, Geografia e Estudos Sociais
Português e Matemática, todos são muto legais.
Oba! aula de Matemática!
Tudo é Matemática.
Aprender a ver as horas e contar seu dinheirinho
E saber qual é a idade do seu melhor amiguinho.
A matemática tem que se aprender
Ela tá em todo canto
Mesmo quando não se vê.
Na Turma D, Midiã, Priscila, Daniele e Allan parodiaram a música de Ivete:
Lá vem a Matemática, vamos ver no que vai dar
Misturando a soma toda vamos ver o que é que há.
Tem é muita divisão
E eu não sei no que vai dar
Já estou ficando doida eu não sei onde isso vai parar.
Avisou, avisou, avisou
Que vai rolar o cálculo, vai rolar
Com a matemática eu vou estudar...
Os alunos da Escola Ruth Pacheco estão de parabéns!!!
quarta-feira, 7 de novembro de 2007
Para pensar e divertir-se
Os baldes de água
1. Um peão dispõe de água à vontade num lago, mas só tem dois baldes: um com 7 litros de capacidade e outro com 4. Ele quer 6 litros de água com razoável exatidão. Como pode obtê-los usando apenas esses baldes?
O agricultor, o bode e o lobo
2. Um agricultor levava um bode, um lobo e um fardo de verduras para o seu rancho. Precisou atravessar um rio com uma pequena canoa, na qual cabiam, no máximo, ele e um dos animais; ou ele e o fardo de verduras. Tinha de cuidar para que o lobo e o bode não ficassem a sós, pois este seria atacado por aquele. Também não podia deixar a sós o bode e a verdura, pois ele acabaria com ela. Como fez para atravessar o rio? Quantas viagens foram necessárias?
domingo, 21 de outubro de 2007
Sem Matemática... ninguém fala
Sem Matemática...
...Ninguém fala.
...Ninguém fala.
O surgimento da internet e dos novos meios de comunicação constituiu, sem dúvida, a grande revolução tecnológica da virada do milênio e veio mudar a vida de todos nós. Através dos computadores, todo o planeta está agora permanentemente ligado e trocando informações. Por trás dessa revolução, a Matemática teve, e continua tendo um papel crucial.
Matemáticos foram fundamentais para a invenção e para o desenvolvimento do telefone celular.
A instalação das redes de comunicação e a administração do enorme fluxo de informações que elas transportam envolvem problemas matemáticos da maior relevância. Por isso, matemáticos estão ajudando a desenvolver o software que faz a Internet e a telefonia celular funcionarem. 
E aí? Caiu a ficha?
Sem Matemática...ninguém come
Sem Matemática...
...Ninguém come
Pode parecer estranho temperar a comida com números, mas, ao contrário do que se possa pensar, a Matemática está presente no dia a dia do campo. Ela ajuda a melhorar o aproveitamento da terra, das sementes, otimizar a irrigação, adaptar a topografia dos terrenos e a estudar o clima.
Além disso, a agricultura moderna também depende muito de tecnologia. Em equipamentos como colheitadeiras em silos e moinhos, em fertilizantes e remédios, e até no desenvolvimento de novas espécies, adaptadas às diferentes condições climáticas, estão presentes tecnologias que não seriam possíveis sem a Matemática.
Pense nisso na próxima vez que estiver jantando.
...Ninguém come
Pode parecer estranho temperar a comida com números, mas, ao contrário do que se possa pensar, a Matemática está presente no dia a dia do campo. Ela ajuda a melhorar o aproveitamento da terra, das sementes, otimizar a irrigação, adaptar a topografia dos terrenos e a estudar o clima.
Além disso, a agricultura moderna também depende muito de tecnologia. Em equipamentos como colheitadeiras em silos e moinhos, em fertilizantes e remédios, e até no desenvolvimento de novas espécies, adaptadas às diferentes condições climáticas, estão presentes tecnologias que não seriam possíveis sem a Matemática.
Pense nisso na próxima vez que estiver jantando.
Sem Matemática... não saímos do lugar
Sem Matemática...
...Não saímos do lugar
O homem teve de levar seus olhos até a profundeza do espaço para obter estas imagens. Como fazê-lo sem a Matemática.
Também escondidas na beleza destas fotos há várias outras tecnologias, todas elas dependentes e ligadas à Matemática como, por exemplo, processamento de imagens, comunicação de dados e correção de erros em códigos. 
A Matemática contém seus mistérios, mas também ajuda a desenvolver outros.
...Não saímos do lugar
O homem teve de levar seus olhos até a profundeza do espaço para obter estas imagens. Como fazê-lo sem a Matemática.
Também escondidas na beleza destas fotos há várias outras tecnologias, todas elas dependentes e ligadas à Matemática como, por exemplo, processamento de imagens, comunicação de dados e correção de erros em códigos. 
A Matemática contém seus mistérios, mas também ajuda a desenvolver outros.
Sem Matemática...não há vida
Sem Matemática...
... Não há vida.
Alguém pode até argumentar que a Vida - e posteriormente o Homem- surgiu muito antes de se conceber o que era Matemática. Entretanto, com o aparecimento da Medicina e Ciências correlatas, como a farmacologia, a Bioquímica e o sanitarismo, isso muda de figura. 
O estudo do comportamento das endemias e da evolução de inúmeras doenças, como as degenerativas, é dependente da Matemática. Ela se encontra nos novos medicamentos, nas técnicas de diagnóstico por imagem, como a tomografia computadorizada e a ressonância magnética, e nos equipamentos dos modernos centros cirúrgicos, que permitem que um médico realize uma cirurgia à distância. A Matemática está presente até no cálculo do grau de seus óculos- se é que você precisa deles.
Na próxima consulta ao seu oftalmologista, peça que ele troque o painel de letrinhas por números: tem mais a ver.
... Não há vida.
Alguém pode até argumentar que a Vida - e posteriormente o Homem- surgiu muito antes de se conceber o que era Matemática. Entretanto, com o aparecimento da Medicina e Ciências correlatas, como a farmacologia, a Bioquímica e o sanitarismo, isso muda de figura. 
O estudo do comportamento das endemias e da evolução de inúmeras doenças, como as degenerativas, é dependente da Matemática. Ela se encontra nos novos medicamentos, nas técnicas de diagnóstico por imagem, como a tomografia computadorizada e a ressonância magnética, e nos equipamentos dos modernos centros cirúrgicos, que permitem que um médico realize uma cirurgia à distância. A Matemática está presente até no cálculo do grau de seus óculos- se é que você precisa deles.
Na próxima consulta ao seu oftalmologista, peça que ele troque o painel de letrinhas por números: tem mais a ver.
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